培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才的全面发展。

创客教育的核心是创造技术与全面发展；重点是培养学生创造的兴趣信心与能力；其最终目的是借助信息技术工具及相关资源让学生将学习与创造相融合，培养具有创新意识创新思维和创新能力的人才的全面发展。

1、创客就是努力把自己的创意变为现实的人

2、21世纪学生发展核心素养研究

3、做中学、项目学习法、DIY理念、学科zheng

创客是具有创新理念,自主设计的人.新课程倡导对学生创新能力,  做中学,强调学生自主学习,DIYde理念,学会合作.

学习了解了创客贴。

创客教育的内涵和本质

创客指创造，客指从事某种活动的人，创客本指勇于创新，努力将自己的创意变成现实的人。

培养学生的创新意识，创新思维和实践能力，从而促进复合型创新型，创业型人才的成长。

 创客教育的内涵和本质

继承了在实践中学习，在过程中体验的思想。

做中学

项目学习法 创客教育重点在于强调以学习为中心，以项目为中心团队合作的模式，强调并培养学生的创新意识，创新思维和创新能力。

主动性   思考性   配合性

创客教育的内涵和本质

将自己的创意变成现实的人就是创客！有创新意识自主创业的人！

分析、评价、创造高级认识！

做中学！

di

创客教育的内涵和本质;

学习后才知道什么是创客。

“创客”第一次接触，长见识了。

四、创客教育的内涵与本质

传统教育与创客教育的区别

创客教育的内涵和本质

2015.1.4深圳

2015.3

创客：努力将自己的创意变为现实的人。

创客教育鼓励学生去创业、创造发明

布鲁姆教育目标分类法

记忆、理解、应用创客教育：自主学习、学生为中心、创新思维

做中学：

项目学习法：主动性、思考性、配合性

DIY理念：强调个性化创意

学科整合：

创客“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，努力将自己的创意变为现实的人。

创客教育的内涵和本质

创客（ｍａｋ－ｅｒ）

四、创客教育的内涵和本质：

创客：“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。

创客教育其核心是创造、技术与全面发展；其重点是培养学生创造的兴趣、信心与能力；其最终目的是借助信息技术工具及相关资源让学生将学习与创造相融合，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才的全面发展。

创客教育：

1. 做中学：自主学习、实践体验
2. 项目学习法：学生为中心、项目为中心
3. 创新学习：创新思维、创新能力
4. DIY理念：个性化、自主创造
5. 学科整合观：多学科融合、技术融合

“如果我们还用昨天的方式教
育今天的孩子,那等于抹杀孩
子的明天。”
lohn Dewey

创客教育的内涵和本质

创客教育不是单纯的强调产品价值，鼓励学生创业、发明，而是通过聚合科技整合学科知识，增强学生的创新意识、思维和实践能力，促进复合型创新型人才

1

1.数学  科学 技术  工程  艺术

2.纳米 生物 信息 认知 技术

两个都有技术 信息