BrainLink   BL001   意念力头箍

1、二维码卖西瓜，2G、3G、4G、5G人头发很形象比喻，无人驾驶、无人车送货、3D打印、智能机器人做饭、人的意念控制、人机对战象棋、远程在线好大夫、农业机器人，工业革命4.0时代，个性化教育。

成为科学家最重要的不是聪明，而是“好奇、喜欢和坚持”

——智趣科学联合创始人谢宇教授。

教师引导，学生主体。

二维码、5G、无人车等等，科技的发展，让我们危机重重，各个行业都在用信息技术来提升自己的实力。这段视频更是让人觉得信息技术的 发展对教育的挑战。

诊断性评价

形成性评价

总结性评价

互联网的内涵与本质：主要就是用户思维；迭代思维；社会化思维；大数据思维；平台思维；跨界思维。
法则：得用户者得天下，体验至上。
关注学生的学习体验，关注学生未来的发展。以互联网“”用户思维：关注学生成长，关心家长，感受心系员工幸福指数。
   

教育的背景的深刻变化，呼唤教育方式的深刻变革。
教育的社会环境从上学难道中国梦？教育的社会价值得到空前的重视
教育成为实现中国梦的第一，需要教育成为每个家庭不折不扣的刚性消费
教育需求升级引发教育供需新矛盾：优质教育成为社会消费的奢侈品。

这节课的学习解决了我运用ppt课件进行教学中的一大困惑，就是换了设备后，我精心挑选的字体设计哪里去啦？谢谢老师！

创课创什么？

思维

内容

教学

活动

评价

技术

教师引导-学生主体-动手动脑-思维目标

C9:设计 工程 发散 聚合 逻辑 批判 形象 抽象 计算

制造业

信息化价值的认同，将创客的思想和理念融入到教育教学中。

第四次工业革命下教育如何创新，具体化就是学会信息技术的探究式教学：

    课前，知识的传递（观看视频-提出疑问-自主探究-完成任务）

    课中，内化扩展（成果评价-提出疑问-协作探究-完成任务）

    课后，成果固化 -整理作品-群体分享

第四次工业革命背景下教育如何创新？

1 创思维

2 创内容

3 创教学

4 创活动

5 创评价

6 创技术

如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的明天。--------John Dewey

4、创客是努力将自己的创意变为现实的人，创客一词也成为2015年“十大流行语”，国家提倡工匠精神。布鲁姆教育目标分类将创客教育归为高级认知。做中学、学科整合、DIY理念、创新学习、项目学习，培养学生的整体

四、创客教育的内涵和本质

做中学

项目学习法

DIY理念

创新教育

学科整合

1、画面的布局要重点突出

2、知识点要重点突出

疫情期间，教育行业需要变革，采用网课授课顺应时代发展

健康码、一码通背后大数据的支撑

微课培训

小学、初高中、公开课等不同场合下不同学生喜欢课件内容风格各不相同。

PPT母版妙用。

图片排版。