三学会——学会教学，学会育人，学会发展

新的要求，新的挑战

 六. 知识传播——供给侧模式趋于知识需求个性     七. 实体课堂——线上线下虚实融合的课堂           八. 学习方式——人机合一的分布式学习               九. 化危为机——教育领域四大变化                     十. 人工智能——教育教学的深度融合

三学会（学会教学（能备课能上课能评课）学会育人学会发展）三结合

共给侧模式趋于知识需求个性

供给侧变化：教师走网、优教助学、一对一‘个性化。

教育信息化使我们的教学更趋于全面，使教师可以做到因材施教，大大提高了教学效率

六、知识传播----------供给侧模式趋于知识需求个性

供给侧变化：教师走网优教助学一对一个性化

教育领域的改革是必然的。教师要针对不同的学生制定相应的教学方法与策略。

疫情对教育领域教、学、管、做的改变

【六】知识传播——供给侧模式趋于只是需求个性 

供给侧变化：师徒走网 优教助学  1对1，个性化

【七】实体课堂——线上线下虚实融合的课堂

【八】学习方式——人机合一的分布式学习

【九】化“危”为机——教育领域四大变化

1. 教的改变
2. 学的改变
3. 管理方式的改变
4. 做事方式的改变

【十】 人工智能——教育教学的深度融合

5G时代展望

智慧无处不在   万物可感可知   算力存储无限制

数据创造价值   引用本地可得   行踪随时可知

二 教与学方式的探索与实践

解构→重构→创新

认知升级→思维升级→创新升级

新课标——人的成长而不是简单的节能的掌握

信息时代教师专业发展

概括：三学会三结合

三学会：学会教学（能备课 上课 评课）

              学会育人

              学会发展

三结合：线上与线下结合

             课内与课外结合

             教材与信息结合

新课标：知识 能力 素质

信息时代教师专业发展散学会三结合：学会教学、学会育人、学会发展，线上线下结合、课内与课外结合、教材与信息结合。

三学会：学会教学，学会育人，学会发展

三结合：线上与线下结合；课内与课外结合；内容与信息结合。

三学会三结合

知识传播——供给侧模式趋于知识需求个性

供给侧变化：教师走网  优教助学  一对一  个性化

实体课堂——线上线下融合的课堂

学习方式——人机合一的分布式学习

化“危”为机——教育领域四大变化

人工智能——教育教学的深度融合

教与学方式的探索与实践：结构   重构  创新

信息时代教师专业发展：三学会三结合

三学会：学会教学（能备课、能上课、能评课）、学会育人、学会发展；

三结合：线上与线下结合、课内与课外结合、教材与信息结合。

供给侧变化：教师走网，优化教学 ，一对一辅导

人机合一的分布式学习、化危为机

解

6、知识传播---供给侧模式趋于知识需求个性。

供给侧变化：教师走网、优教助学、一对一、个性化。范例：北京市教师管理服务平台（学生可以预约教师，教师对学生进行一对一的答疑，教师的）

7、实体课堂----线上线下虚实融合的课堂走向常态化

8、人机合一的分布式学习。范例：大脑记忆、手机记忆、学习工具的记忆。孩子的改变--学生使用媒体工具的熟练。引导学生怎样使用它

9、化“危”为机---教育领域四大变化。

共同战役、习近平坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住、坚定信心坚决打赢疫情防控狙击战。

国务院联防联控机制引文发布会---停课不停教听课不停学、停课不停学在家快乐学、教育部停课不停学指导意见（疫情防控新闻、政府主导、高校主题、社会参与）---开展线上教学，线上学习。

教师2015年信息技术的培训、2019年开始信息技术2.0的培训。-----教学管做的改变（改变了教、改变了学、改变了管、改变了做）---线上教学线上会议等

10、人工智能----教育教学的深度融合。全国中小学人工智能应用训练营、人工智能的三个阶段、让孩子在人工智能的过程中培养学生创新精神。改变内容的呈现方式，范例：医学智能机器人与15位医学专家比赛，机器人可以在17秒内阅读3469本医学专著，248000篇论文，69种治疗方案，106000份临床报告。---深度学习、人工智能、看得多、分析判断

5G时代展望：只会无处不在、万物可感可知、算力存储无限、数据创造价值、应用本地可得、行踪随时可知----随着5G与人工智能、物联网、大数据、边缘计算、雾计算等技术的不断融合共生，这样的应用正在常态化。

二、教与学方式的探索与实践

解构--------重构-------创新

认知升级--思维升级---创新升级

打破认知、思维、创新

人与他人（父母、朋友、老师、同学），学生是鲜活的人，教师对鲜活的人的培养是什么？关注人的成长，不是简单的技能的掌握，在培养人的过程中，教师的贡献在哪里？

信息时代教师专业发展概括地说是三学会三结合。

三学会：学会教学（能备课、能上课、能评课）、学会育人、学会发展。

三结合：线上与线下结合、课内与课外结合、教材与信息结合。

中华人民共和国教育部新闻发布会，新课标发布会----知识、能力、素质。更多关注的是素质，做事的人。

讨论：反法西斯战争从那一年开始？如何看待几次中日战争？出题是从情景开始，结合情景谈自己的观点，上升到能力上的运用。

⑥知识传播——供给侧模式趋于知识需求个性

（教师走网、优教助学、一对一、个性化）

⑦实体课堂——线上线下虚实结合的课堂

⑧学习方式——人机合一的分布式学习

⑨化”危“为机——教育领域四大变化

⑩人工智能——教育教学的深度融合

2.教与学方式的探索与实践

解构---重构---创新

信息时代专业教师发展：”三学会三结合“

三学会：学会教学、学会育人、学会发展

三结合：线上线下、课内课外、教材与信息