人工智能是具有像人类一样的独立思考和决策能力。

未来学校是一立体的研学环境。校园文化存在于学校的每个角落。能给学生和老师的学习工作带来体验的环境就是好环境。教师引导、学生主体、动手动脑、思维目标。

学习方式的转变是非常重要的，对学校管理和学习方式的进步都是必要的

智慧教师是智慧校园发展是首要任务

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一切的事物都在变化之中。疫情期间延期开学，引发学校诸多思考。处理好疫期教育教学与疫后教育教学的有效衔接。同时也推动了学校教育教学应对能力的提升。

    智慧校园培训，为我打开了一扇全新的大门，以前也听同行们说过，但仅仅只是听说过，现在经过一段时间的培训学习，自己有了对于智慧校园新的认识与理解。

    书法教室进西藏那个视频，令我很是动容，社会上确实需要这样的有心人士，更需要能书写毛笔字的中华儿女，毛笔字可以说是中国的国粹与经典，它需要被传承，而现在就找了一个很不错的方式，将原本对于小学生而言枯燥的练字变得生动有趣，同时和现代科技相结合，很好的弥补了专业书法教师不足的问题，可以说下应运而生，是当下时代的必需品。

    诸如此类的智慧产品都可以说是新型时代的产物，是教育发展的助推器，学校教育如果能加入这些科技的力量，那么教育的明天势必会更好，但同时我也在思考两个问题：一是现在教学与智慧产品的有机融合，怎样使产品更好的服务教育教学，助推学校教育的长远发展；二是智慧校园项目的设施需要资金的支持，而以我校的实际情况不足以实施此项目。

中国特色的教育信息化发展：教育信息化2.0时代

引领

互联网+教育

 ：特别提示！6月30日前提交作业

陕西教育信息化融合创新发展之路

起步——整合——融合——创新

完善环境——拓展应用——深度融合

过去10年：

基础环境大幅提升

融合应用不断深化

教育治理成效显著

信息素养显著提升

网络安全防护能力显著增强

习近平：“我”的互联网思维

 一、职能的四大特征

感知能力：通过视觉、听觉、等感知外界的能力。

记忆与思维能力

学习能力

行为能力

西安市中小学智慧校园交涉现状及思考

一、建设背景

目前，人类能做到什么地步？

工业革命的四个阶段；

第四次工业革命：2014年人工智能

以教育信息化全面推进教育现代化

二、

除了国外的教育理论，就没有教育理论了吗？动辄美国的，哪国的？不能不说是一种悲哀！

AI视觉在智慧教育中的深度应用

大数据  人工智能 云计算

安全管控场景：

智能化不高

对象多样性

教学过程难（客观）

精细管理 预警预判

数据：科学化 精准化 智能化 个性化

以数据驱动引领教育信息化发展

以深化应用推动教育教学模式变革

以融合创新优化教育服务供给方式

陕西省中小学智慧校园建设及教育应用

一、三通两平台

三通：校校通；班班通；人人通

两平台：教育资源公共服务平台；教育管理公共服务平台

1.0时代取得显著成效；2017年提出教育信息2.0时代；2018年《教育信息化2.0行动计划》；2020年《深化新时代教育评价改革总体方案》；2021年“双减”对教育质量提升提出更高要求。

二、学习科学的范式：

1.校园AI食堂疫情期间管理

2.智能门禁系统

3.5G无线校园覆盖

4.智慧课堂

5.智能阅卷系统

6.基础平台统一认证

7.智慧物联

8.教育大数据汇聚

智能的四大特征：

感知能力

记忆和思维能力

学习能力

行为能力

如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是剥夺他们的未来。（杜威）

人工智能

感知能力

记忆与思维能力

行为能力

逻辑编程

智慧教育是

智能化校园是新时代教学工作的趋势。

书法教室的视频很感人，中华

图像识别技术功能强大。