对创新的理解

简单的说，人们通过科学的思维及科学持技术手段，对原来的事物（实体的或非实体的），进行局部的或全部的改革，从而形成新的事物。这就是创新。创新就是想出新方法，建立新理论，作出新成绩或东西。

认识提到一高度

四两拨千斤——看到教育辅助的功效

从对比到信任、再到虚拟操作——教育融合的功能

不谈功能先用起来再说——实践一定出真知

成立好学校虚拟实验工作组

信息素养

信息技能

信息思维

 1.极强的学习能力，乐于学习，勇于探索；

2.熟练掌握学校教育信息化业务流程；

3.具有较强的今协和和协调沟通能力；

4.具备信息系统规划设计的专业技能。

选拔人才  做好规划  争取经费 建章立制

一个人，心中最难解的那些问题，通常不是源自知识的匮乏，而是思维方式的禁锢。这些禁锢悄无声息，自己无法察觉，却总是能把人局限在一个狭小的认知牢笼中，纠结于不该纠结的问题，烦扰于纷繁芜杂的表象，而看不到一个更宽广的世界。

以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

提升信息素养，支撑信息时代师生发展

校物管理

课程排期

信息化促进教育现代化

1.制定学生信息素养评价指标体系。大力提升教师信息素养。加强学生信息素养培养。

2.遴选优质示范课，广泛推广优秀案。

3.抓好三个课堂。

熟练地使用相关技术能够更好的帮助我们开展相关教研活动

人脸识别的定义。

人脸识别的步骤：

未来好教师知识框架及核心素养  创新发展和信息技术  创新发展

善于动脑、创造性思维较强，不循规蹈矩。

勤于动手、能够把好的想法快速变成现实

善于发现和挖掘学生的潜能

首席信息官

教育信息化走市场化道路

八大实施行动

校长信息化的领导力

新型教育服务供给互联网+

人文校园，智慧校园。

智慧校园建设，需要人文关怀。

交作业了

如果我们用过去的方法教育现在的学生

三通两平台目标全面实现

如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是剥夺他们他们的未来。

带动信息化从1.0时代走向20.时代。

互联网+教育的新模式形态

数字时代的学习过程变革

建立帮助学生学习的网站

1.素养为本的时代

2.组织、思想、物质

  融合、创新、

这次培训意义很大，使我懂得了信息化的重要性，更新了我的管理理念和教育理念。

未来好课程都是“创课”创思维、创内容、创技术、创教学、创活动、创评价

未来好课程都是思维型品质课程

C9思维模型：C9_碳九，译音探究

设计思维、工程思维、发散思维、聚合思维、逻辑思维、批判思维、、形象思维、抽象思维、计算思维。

教师引导、学生主体、动手动脑、思维目标

未来好教师教学风格：重视实践活动；重视思维训练；不拘泥于教材

1.卖西瓜扫二维码；

2.马云互联网领袖；

3.生活习惯、价值观念、思维方式、意识形态；

4.了解需求、参与开发、用户至上；

5.关注学生成长，家长感受。员工成长；

6.科技小超人，速度，准确率、

7.