一、学习分析技术促进有效学习

二、人机合一促进有效学习

（电子书包的使用）

三、师生共建课堂促进有效学习

四、双师课堂促进有效学习

五、不断探索求发展

供给侧变化：教师走网，优化教学 ，一对一辅导

人机合一的分布式学习、化危为机

新的学习从今天开始，新的学习秩序正在建立，新的学习生态正在形成！

教育领域的革新需要关注技术。

分为：广泛的应用性和作用的不可替代性。

教师应该在学生搜集资料，信息技术方面下功夫，便利于学生。

四维时空发展为五维时空，虚拟空间成为重要组成部分。

• 智慧校园  数字校园  初期环境
• 智能感知   智能分析  智能推送
• （智慧校园三要素）

智慧校园三个特征：服务到每一个人；服务无时无刻；服务无处不在。

智慧校园：智慧环境；智慧教室是全新的体验。

知道、能用、用好。怎么教，怎么学？

数据采集，数据应用，数据安全

教育领域的主要变革趋势

1、教育领域的主要变革方式

广泛的应用性   教育领域的各个方面与信息技术深度融合。

作用的不可替代性   信息技术已是教育教学的基本元素之一。

一、计算机网络——全新的应用时代

有线互联

2、教与学方式探索与实践

思考：教师怎样对智慧教学

约翰杜威：用昨天的方法，教今天的学生，就等于抹杀了学生。

安奈特 L 布鲁肖：不要用你的老师叫你的方式教你的学生。不要老是说，我们当年怎样怎样！

内容：一、现代信息技术促进教育教学变革发展的趋势

1、信息化教学的发展变迁：

（1)一支粉笔、黑板、三角尺（传统教学，自制教具）

（2）95年以后，多媒体教学（怎样做课件、动画）

（3）智慧教学：多媒体融合，教学、学习状态的分析

（4）元宇宙教育：美国麦特（meta)，初始和多样性的融合，面对技术，要拥抱技术，运用技术，使得教学的改变。

云计算智慧大脑思考数字计算、云存储、智慧大脑思考数字计算，物联网、移动网络、传统文字到图像到视频，传递容量快与大，大数据，虚拟现实技术。这些技术已经很成熟了

2、目前现代信息技术环境下教育教学的热点

人工智能+教学：范例：语文教学（智能推荐资源）老师线上直播，大家是什么表情，有什么表现，老师看不到，可也只能讲一遍。----智能推荐资源学生观看后，进行简单知识点的测验、发现有的做得很好，有的一般，有的不好，说明哪些是重点，哪些是重点，智能资源推荐，让老师精准化教学。学生有针对性学习。再比如：语文生字词的听写，只能看到这个字词的结果，笔画笔顺是否正确，了解不了，如果运用智能平板，有摄像头，可以看到学生字、笔画、笔顺是否正确。

3、语文教学中：手写作文智能评价与批改

传统批改：老师把智力劳动变成了体力劳动。

智能批改：卷面的整洁度、主题集中度、语言表达流畅度、文笔运用、内容材料丰富性、篇章结构。---对与错的地方提出修改建议，最后给出批改评语。

智能批改，教师明白此次作文，学生写作方面的问题，在课堂上重点解决这些问题，重点训练解决，面对面解决学生问题。---实现个性化与精准性

4、英语教学：作文自动评价与批改

5、数学教学：学习过程自动评测。学生在平板上写，系统自动评改，谁作对了，谁做错了，哪些方法大家用了，哪些方法大家没有用，可以给孩子讲一讲。

6、数学教学：测验试卷知识难易情况智能分析（1）十分在哪里，知识的关联在哪里。

7、数学教学：基于知识图谱个性化定制学习计划。掌握了，没有掌握的重点学习，重点教。教与学都有针对性。

8、学生学习状态的变化

通过一学期的实践后，统计---单知识点练习量50%下降、作业时间32%下降、课外活动时间50%上升、焦虑情绪20%下降、学习兴趣30%上升。

9、现代信息技术背景下教学的反思

反思：技术智能V.S.教师智能，重在教师智能，生活需求，核心是怎样培养教师掌握技术智能，教会学生运用技术智能学习。

课件的制作工具一样，不一样的是动画、形象、文字，技术不一样，造成学生学习的方式不一样，guan'ji

二、、智慧教学能力发展：TPACK模型

三、智慧教学应用实践案例分析

1、教育领域主要变革趋势：

（1）教育领域的各个方面与信息技术深度融合。

（2）信息技术已是教育教学的基本元素之一。

解

日本教师让学生谈谈你怎样看待几次中日战争：每一次那一年因为什么引起的，预测大约在多长时间就会爆发一次中日战争，怎样去应对，不再是简单的填写一个数字，而是引发学生思考，深思。

1、学习分析技术促进有效学习-----从结果性评价走向过程性评价。

学生考试，教师为了避免学生作弊，采取了很多措施，注重了结果。

全自动的录播，老师自己完成，不需要技术人员，全城的课程记录，每一个学生的反应，教师教学全过程，语言、动作、内容解读，数据分析对教师的专业成长很有促进作用，学生的学习有很大的促进作用，有针对性指导。

电子书包（2008年很火爆）---让电子书包架起沟通的桥梁（教师、学生、家长、短信、电子课件、外部文件、管理人员、维护人员等）

前端应用：收发通知、账号管理、班级管理、收发消息、发布作业、发布成绩、考勤管理、家教秘书、灵通短信、荣誉榜

系统：学生、教师、家长、班级、作业、通知、消息、成绩、资料、考勤、荣誉、记录

2、人机合一促进有效学习（学生学得方式改变，教师交的方式的改变。）。上海重庆走在前列。

3、师生共建课堂促进有效学习。

4、双师课堂促进有效学习

背景：2017年春，陕西师范大学中小学教育信息化研究所对石泉、汉阴、旬邑等基层学校进行了深入调研。

主要问题：基层学校师资数量不足、教学水平不高、优质生源流失严重。

解决方案：双师教学模式（共同体)

以西安、咸阳、宝鸡的名校的特级教师、教学名师、正高级教师，构建名师名校传帮带机制。

与帮扶学校的教师组成教学共同体，主教助学，线上线下，网络扶智，定制课堂，差异教学。

2019年，在陕西省旬邑县中学举行“西汉西大教学实践基地”揭牌暨“双师教学”开班仪式，开通了旬邑县中学高一、高三的“双师教学”课堂，成绩显著。

双师教学被旬邑县现为评委2019年六大民生工程。

国家大力推广“三个课堂”：专递课堂、名师课堂、名校网络课堂。

双师课堂是三个课堂的模式创新和内涵丰富。

特点：双课堂（同步性、针对性）、双主性（本校教师主体性、线上名师主导性）、多元性（名师队伍构成多元、学习资源多元）。

宗旨：成长教师、成就学生、成功学校。

6、不断探索求发展----带动一批学校发展（区域发展，线上教研，定期交流）、名师可以同时对多个班级授课。

分享：陕西榆林，有个发现，石峁遗址----中国有发现的龙山晚期到夏早时期规模最大的城址。距今4000多年。世界八大奇迹----西安兵马俑博物馆。这样的遗迹和文物，可以利用微课视频讲解遗迹和文物。

新的数字媒体技术、虚拟现实VR、增强现实AR、人工智能AI、模拟仿真SE......这些技术的应用，对我们历史的教学更加的鲜活，立体化，全新的改变。

2018年6年30日我们中央电视台的一个栏目“对话”-----主人公是一个机器人苏菲亚，现在已是沙特的正式公民，声音柔和，对答如流，她还野心勃勃，相竞争总统等。

机器人来配合老师答疑学生问题。一个四年级女学生，因为生病不能到校学习，一个机器人代替女学生到课堂学习，学生那个手机在家通过机器人学习，并且有疑问还可通过机器人问老师。

6、知识传播---供给侧模式趋于知识需求个性。

供给侧变化：教师走网、优教助学、一对一、个性化。范例：北京市教师管理服务平台（学生可以预约教师，教师对学生进行一对一的答疑，教师的）

7、实体课堂----线上线下虚实融合的课堂走向常态化

8、人机合一的分布式学习。范例：大脑记忆、手机记忆、学习工具的记忆。孩子的改变--学生使用媒体工具的熟练。引导学生怎样使用它

9、化“危”为机---教育领域四大变化。

共同战役、习近平坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住、坚定信心坚决打赢疫情防控狙击战。

国务院联防联控机制引文发布会---停课不停教听课不停学、停课不停学在家快乐学、教育部停课不停学指导意见（疫情防控新闻、政府主导、高校主题、社会参与）---开展线上教学，线上学习。

教师2015年信息技术的培训、2019年开始信息技术2.0的培训。-----教学管做的改变（改变了教、改变了学、改变了管、改变了做）---线上教学线上会议等

10、人工智能----教育教学的深度融合。全国中小学人工智能应用训练营、人工智能的三个阶段、让孩子在人工智能的过程中培养学生创新精神。改变内容的呈现方式，范例：医学智能机器人与15位医学专家比赛，机器人可以在17秒内阅读3469本医学专著，248000篇论文，69种治疗方案，106000份临床报告。---深度学习、人工智能、看得多、分析判断

5G时代展望：只会无处不在、万物可感可知、算力存储无限、数据创造价值、应用本地可得、行踪随时可知----随着5G与人工智能、物联网、大数据、边缘计算、雾计算等技术的不断融合共生，这样的应用正在常态化。

二、教与学方式的探索与实践

解构--------重构-------创新

认知升级--思维升级---创新升级

打破认知、思维、创新

人与他人（父母、朋友、老师、同学），学生是鲜活的人，教师对鲜活的人的培养是什么？关注人的成长，不是简单的技能的掌握，在培养人的过程中，教师的贡献在哪里？

信息时代教师专业发展概括地说是三学会三结合。

三学会：学会教学（能备课、能上课、能评课）、学会育人、学会发展。

三结合：线上与线下结合、课内与课外结合、教材与信息结合。

中华人民共和国教育部新闻发布会，新课标发布会----知识、能力、素质。更多关注的是素质，做事的人。

讨论：反法西斯战争从那一年开始？如何看待几次中日战争？出题是从情景开始，结合情景谈自己的观点，上升到能力上的运用。

广泛的应用型

教育领域的各个方面于信息技术的深度  融合

作用的不可替代性

信息技术已经是教育教学的基本元素之一

{广泛的应用性 作用的不可替代性}将形成——新的学习秩序正在建立———全新的学习秩序

                教育领域 主要变革趋向

计算机网络-全新的应用时代

                4G{改变生活}——5G{改变社会}

【一】  计算机网络——全新的应用时代

有线互联→移动互联   重大变革——学习方式的变革    线下面授 线上学习 相辅相成

计算机互联→人人互联→万物互联

【二】  时空领域——四维时空发展为五维时空

 三维空间，思维时空的世界；虚拟空间成为重要组成部分。

【三】 数字校园——智能高效的智慧校园

三要素 1 智能感知 2 智能分析 3智能推送

三特征    随时随地服务每一个人

1.  服务每一个人
2.  服务无处不在
3.  服务随时随刻

【四】 智慧环境——全新的学习体验（数字校园的不可或缺的条件）

如：智慧教室

【五】 管理模式——经验管理走向大数据决策与服务

   数据采集       数据应用      数据安全

⑥知识传播——供给侧模式趋于知识需求个性

（教师走网、优教助学、一对一、个性化）

⑦实体课堂——线上线下虚实结合的课堂

⑧学习方式——人机合一的分布式学习

⑨化”危“为机——教育领域四大变化

⑩人工智能——教育教学的深度融合

2.教与学方式的探索与实践

解构---重构---创新

信息时代专业教师发展：”三学会三结合“

三学会：学会教学、学会育人、学会发展

三结合：线上线下、课内课外、教材与信息

1.教育领域主要趋向：广泛的应用性；

                            作用的不可替代性。

  表明：新的学习秩序正在建立，新的学习生态正在形成。

①计算机网络——全新的应用时代

②时空领域——四维时空发展为五维时空

 （ 虚拟空间成为主要组成部分）

③数字校园——智能高效的智慧校园

（智能感应、智能分析、智能推送）

④智慧环境——全新的学习体验

⑤管理模式——经验管理走向大数据决策

讲座提纲：一、教育领域的主要变革趋势

总体认识：广泛的应用性（教育领域的各个方面与信息技术深度融合）；作用的不可替代性（信息技术意识教育教学的基本元素之一）新的学习秩序正在建立，新的学习生态正在形成。范例：手机的使用。

1、计算机网络---全新的应用时代

（1）4G时代----5G探索无限潜能   变化

3G与4G的比较：快   4G改变我们的生活，5G改变我们的社会。4G是乌龟，5G是

（2）有限互联----移动互联   移动学习在路上。学习方式的变革。教室学习和移动学习是相辅相成的，密不可分的

（3）计算机互联---人人互联---万物互联。导航、定位。电子放牧。电子农业。

经历：热烈欢迎陕西省教育信息化考察团（2012）--东南沿海等地考察---江阴市云亭中学（2011年已经实现全校物联网---物联网技术教育管理应用---基于一种大数据的管理）。

2、是龙领域---四维时空发展为五维时空。

三维空间、四维时空的世界；虚拟空间成为重要组成部分。范例：建一个群，在群中发文件。线上会议，云空间。运用好虚拟空间的运用是教育教学的重要维度

3、数字校园---智能高效的智慧校园。

智慧校园：服务导向、智能泛在、融合创新、开放协同

数字校园：应用导向、系统集成、规模应用、互联互通

初期环境：简单应用、信息交流、个别领域、独立分散

智慧校园的三个要素：智能感知、智能分析、智能推送（分层、分量的推送。

随时随地为校园每个人

智慧校园的基本模型：家校通、社区讲堂人人通、名师互动

4、智慧环境---全新的学习体验（知道、能用、用好）智慧课堂、智慧教室高于多媒体教室。--模式创新、流程再造。

国家中小学智慧教育平台正式上线啦---国家中小学智慧教育平台将推出App。国家级大平台。----

5、管理模式---经验管理走向大数据决策与服务：数据采集、数据应用、数据安全。

疫情期间，陕西师范大学教育领域主要变革趋向---课程开设情况、资源访问情况、学生满意程度、学生能够在线学习经历、教师在线教学方式、学生存在问题与建议。教师线上教学培训

二、教育学方式探讨